La Comisión de Educación del Congreso insta a que se retiren los símbolos religiosos de los centros educativos

La propuesta, presentada por ERC y apoyada por el PSOE e IU, fue aprobada el miércoles 2 diciembre 2009 en la Cámara Baja y pide trasladar a los colegios e institutos españoles la jurisprudencia de la Corte Europea de Derechos Humanos, que, en una sentencia conocida el pasado 3 de noviembre, establece que la presencia de crucifijos en las aulas públicas “vulnera” la Convención Europea de Derechos Humanos, que España ha suscrito. El ministro de Justicia, Francisco Caamaño, ha señalado que la intención del Gobierno español es que, durante la próxima presidencia europea, la UE en su conjunto se adhiera a dicho convenio y, por tanto, también a la doctrina del Tribunal de Estrasburgo.

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La Corte Europea de Estrasburgo sentencia contra los crucifijos en la aulas

La Corte Europea de Derechos Humanos de Estrasburgo ha dictado una sentencia histórica -es la primera vez que el tribunal se pronuncia sobre la presencia de símbolos religiosos en los colegios-, que da la razón al recurso presentado por una ciudadana italiana. La sentencia afirma afirma que la presencia de esos símbolos en las aulas viola la libertad religiosa y condena al Estado italiano a indemnizar a una ciudadana con 5.000 euros por daños morales. La presencia de crucifijos en las aulas constituye una violación del derecho de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones y una violación de la libertad religiosa de los alumnos -afirma la sentencia. El Vaticano ha acogido con “estupor y pesar” la sentencia, que, ha dicho, “parece como si quisiera desconocer el papel del cristianismo en la formación de la identidad europea”. El caso fue elevado al tribunal por Soile Lautsi, una italiana de origen finlandés que en 2002 pidió al instituto público Vittorino da Feltre, de Abano Terme (Padua), donde estudiaban sus dos hijos, que retirara los crucifijos de sus aulas. Tras la negativa, Lautsi recurrió, sin éxito, a los tribunales italianos, y finalmente acudió a Estrasburgo, donde los jueces le han dado finalmente la razón.

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Encuentro en Şanliurfa

Siete alumnos y alumnas de 3º ESO y 1º de Bachillerato y dos profesoras del IES Blas Infante acaban de regresar del tercer encuentro del Proyecto Comenius “Un Mundo de Diferencias” que ha tenido lugar en la ciudad turca de Şanliurfa del 19 al 23 de octubre. El grupo cordobés aprovechó los dos fines de semana anterior y posterior para conocer la fascinante ciudad de Estambul. El IES Blas Infante es el centro coordinador de este proyecto europeo sobre interculturalidad, inmigración y solidaridad del que forman parte otros cuatro centros de Hungría (Tizsafured), Alemania (Uffenheim), Turquía (Şanliurfa) y Reino Unido (Lincoln). Los participantes cordobeses, junto con otros 18 estudiantes y profesorado de los demás centros del proyecto, han podido disfrutar de una acogedora y pintoresca Şanliurfa o Urfa, situada en una llanura bañada por el bíblico río Éufrates al sureste de Turquía, a la que los griegos llamaban Edesa. La población, eminentemente kurda, ha sabido mostrar un calor humano muy parecido al andaluz. La temperatura exterior también ha sido muy similar a la de casa. Pero donde más patente se hizo la cordialidad y entusiasmo hacia nuestros cordobeses fue en la visita al centro hermanado de secundaria GAP Anadolu Lisesi. A la llegada del autobús una marea de jóvenes uniformados con caras sonrientes se abalanzó sobre nuestros estudiantes. Palabras emotivas del alcalde, director, profesorado y alumnado les dieron la bienvenida. Bailes y música turca animaron el clima. El arte flamenco de nuestra alumna Cynthia Bustos templó aún más el encuentro. Los centros visitantes preparaban la exposición de los trabajos sobre sus países –geografía, política, historia, inmigración, patrimonio, gastronomía, tradiciones y deportes. En el rincón cordobés se empezaron a oír las sevillanas y los 300 alumnos y alumnas del GAP Anadolu se arremolinaron para ver y aplaudir a los cordobeses y sus bailes a los que pronto se unieron profesorado y alumnado turco.

Pero el culmen para nuestro alumnado en Şanliurfa fue la representación de la obra de teatro Un solo Dios, sobre la historia de las religiones de los países participantes en el proyecto. Escrita por la profesora Yolanda Picón para 2º ESO y que ya representaron en español para las Jornadas Interculturales del pasado enero en nuestro centro. La obra, ahora en inglés, explica cómo Abraham, nacido en la antigua ciudad de Ur, actualmente Şanliurfa, es el profeta y nexo de unión para las religiones monoteístas judía, musulmana y cristiana. Explica el origen de la iglesia anglicana y la luterana y su escisión de la iglesia católica. También se reflejan las similitudes entre el Islam y el Cristianismo. Compartimos la mayoría de los papeles de narradores con el alumnado alemán y otros alumnos turcos y húngaros hicieron de figurantes. La representación tuvo lugar en un histórico teatro de la ciudad y a ella acudieron todo el alumnado del centro turco junto con el resto de alumnado visitante. ¡Los aplausos entusiasmados del público hablaban de la gran actuación que nuestros actores llevaron a cabo!

El alumnado participante ha tenido que completar un cuaderno de viaje que le ha servido de guía y reflexión para un mayor aprovechamiento de esta experiencia. Una vez de vuelta a casa queda mucho más trabajo que realizar y del que disfrutar. Cada participante y familia cocinará un plato turco para compartir en nuestra fiesta turca. Habrán de trabajar sobre la figura de Abraham para darlo a conocer en nuestro centro y tendrán que hacer un artículo sobre la cocina turca que se subirá a la red social Ning del proyecto y que el resto de alumnado deberá comentar. En el mes de mayo acogeremos gustosos a los cuatro centros en nuestra ciudad y nuestros viajeros, junto con otros estudiantes del centro, serán los encargados de hospedar en sus casas al alumnado turco, húngaro y británico que nos visite. Los participantes alemanes se alojarán en casa de los 16 estudiantes de 2º ESO que el pasado abril visitó la localidad alemana de Uffenheim, donde también representaron una obra de teatro sobre la Córdoba de las Tres Culturas y participaron en talleres de poesía. Visitarán nuestra ciudad del 1 al 6 de mayo aprovechando las cruces y los patios. Nuestro alumnado de turismo hará de guías en Córdoba. Representaremos otra obra de teatro entre todos los centros sobre la ONG del Pozo de Ryan y recaudaremos fondos para construir un pozo en Togo. Para conocer mejor el proyecto, pueden visitar: http://aworldofdifferences.webnode.com. El IES Blas Infante tiene una clara vocación por la apertura al mundo con el interés por conocer otras culturas, desarrollado a través de numerosas iniciativas y proyectos que han visto sus frutos en una conciencia de respeto hacia la diversidad y el reconocimiento por parte de las Instituciones. El curso pasado se concedió el Sello Europeo de las Lenguas al Proyecto Interculturalidad en un Entorno Plurilingüe.

Inmaculada Gañán Cabezas, Coordinadora del Proyecto Comenius A World of Differences.

Alumnado y profesorado de los centros europeos delante de Balikligöl o Lago de los Peces Sagrados. El lago representa cómo Abraham se salvó de morir quemado por el rey Nimrod cuando Dios transformó el fuego en agua y las ascuas en carpas.

Alumnado del IES Blas Infante representa la obra de teatro One only god sobre historia de las religiones de los países del proyecto. Momento de la guerra entre los príncipes alemanes y Carlos V. La escena explica la reforma luterana en Alemania.

Alumnado y profesora españoles con trajes árabes delante de una de las casas cónicas de adobe en la ciudad de Harran provincia de Şanliurfa.

Alumnado y profesorado de los centros europeos delante del Hotel El Ruha donde celebramos las reuniones de trabajo.

Alumnado y profesoras cordobeses delante del monumento a Ataturk en la Plaza Taksim de Estambul.

Jornadas de formación para el profesorado del PCPI

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha puesto en marcha unas Jornadas de Formación para el profesorado que imparte los módulos voluntarios de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), cuyo 2º curso se pone en marcha este año académico. La primera jornada se celebró en Antequera (Málaga) el día 24 de septiembre de 2009 y por nuestro Centro participaron cuatro profesores/as:

* Inmaculada Melgar (Inglés) 
* Alicia Ruiz-Gallegos Mas (Historia)
* José Alberto Gutiérrez Cruz (Biología)
* José Carlos Tejero Cabello (Tecnología)

Alicia Ruiz, José Carlos Tejero, José Alberto Gutiérrez e Inma Melgar durante el encuentro en Antequera

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CSI-CSIF convoca una jornada de huelga

El sindicato independiente CSI-CSIF comienza el curso con movilizaciones. CSI-CSIF denuncia “la falta de voluntad” de la Consejería para poner en marcha aspectos referentes a los docentes recogidos en la Ley de Educación de Andalucía o en acuerdos sindicales, “compromisos como la promoción profesional, el establecimiento de medidas para la valoración social del profesorado o la convocatoria de acceso a Cátedra” y por eso convoca a los docentes a una jornada de huelga para el próximo día 10 de septiembre para Educación Primariadía y para el día 15 de septiembre en Educación Secundaria.

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Educared premia a nuestro CFGM de Climatización

El jurado de la 10ª edición del Certamen EducaRed A Navegar ha concedido dos premios al trabajo desarrollado por nuestros alumnos de CFGM Climatización y al del profesor Manuel Alonso Rosa.

Los premios, convocados por la Fundación Telefónica, promueven el uso de las TIC en las aulaa. He aquí los premios, por categorías y modalidad:

MODALIDAD WIKI -CATEGORÍA VI
1º premio: “¿Qué entra en el examen de electrónica?”, wiki creada por el equipo dirigido por el profesor Manuel Alonso Rosa, del IES Blas Infante de Córdoba. El Jurado destaca la elevada calidad de este trabajo. El contenido de esta wiki resalta por su calidad, su correcta organización, estructuración y presentación. Destaca su intuitiva navegación y refleja el trabajo realizado por el equipo. Los participantes recibirán, además de un diploma acreditativo, los siguientes premios:

Docente: Netbook + PDA
Cada uno de los alumnos: Teléfono móvil de última generación
Centro educativo: Equipamiento informático

MODALIDAD EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS – CATEGORÍA VI

2º premio: “¿En qué empresas voy a trabajar?”, presentada por el profesor Manuel Alonso Rosa del IES Blas Infante de Córdoba.

Se valora el uso de una WebQuest centrada en la creación de una base de datos con empresas del sector de manteniendo y servicios. Destaca su aplicación práctica de cara a la orientación laboral de los alumnos y su alto grado de implicación y trabajo cooperativo. Los participantes recibirán, además de un diploma acreditativo, los siguientes premios:

Docente: E-book reader
Centro educativo: Equipamiento informático

Consideraciones finales

El Jurado ha hecho público un comunicado en el que ensalza el alto nivel de los trabajos presentados por los equipos participantes en el Certamen. En especial quiere destacar el alto número y la alta calidad de las Experiencias Didácticas presentadas a concurso, que demuestran el gran esfuerzo que está realizando el profesorado para implantar las TIC como una herramienta didáctica en el aula, en ocasiones contando con pocos recursos y mucha ilusión. Resulta encomiable su esfuerzo y dedicación, que el Jurado espera que se extienda en toda la comunidad educativa y sus experiencias sirvan de ejemplo e impulso a otros profesionales de la educación.

Por otro lado, considera que las interesantes e innovadoras propuestas didácticas desarrolladas con algunas de las herramientas disponibles en este certamen, como las aplicaciones de “wiki” o la herramienta “EducaLab”, demuestran que este tipo de tecnologías tienen grandes potencialidades pedagógicas, tal y como han demostrado los trabajos presentados al Certamen. El Jurado reconoce que en algunos trabajos se ha comprobado que el uso de Educalab, al ser una herramienta novedosa, ha resultado complejo para muchos equipos, pero los resultados demuestran que la valoración es positiva y considera que puede resultar de gran ayuda a la comunidad educativa.

Además, quiere felicitar la labor docente de los profesores y profesoras participantes. Los trabajos de mayor calidad han sido, sin duda, aquellos en los que se aprecia una importante labor de tutoría, seguimiento y orientación de los alumnos, demostrando que la asunción de nuevos roles docentes resulta imprescindible para el aprendizaje y la formación del alumnado y que, cuando se asumen estos roles, la introducción de tecnologías potencia de manera clara el aprendizaje.

El Jurado también desea señalar el notable éxito alcanzado en la participación e implicación de los equipos participantes, lo que confirma las posibilidades que el uso de Internet abre para el trabajo docente, y anima a la comunidad educativa a seguir avanzando por este camino.

Dos profesoras del IES Blas Infante participan en cursos de inmersión lingüística en París

Alicia López y Ana Cerezo, profesoras del IES Blas Infante, participarán en París en los Cursos de Inmersión Lingüística que organiza la Consejería de Educación para el profesorado de Centros Bilingües. Con una duración de 14 días, darán comienzo a primeros de julio 2009.

VER: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/OEE/programasinternacionales/estancias_inmersion_ling_profesorado_2009_definitivas&vismenu=0,0,1,1,1,1,0,0,0

El TSJA estudia un recurso contra un libro de Ciudadanía de McGraw Hill

La Sala Tercera del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) ha admitido a trámite un recurso de una familia de Bollullos Par del Condado (Huelva) que sostiene que varios capítulos del libro de Educación para la Ciudadanía (3º ESO) de la editorial McGraw Hill propugnan enseñanzas contrarias a su forma de pensar. Sostienen, por ejemplo, que en el capítulo primero se da “una visión relativista” del ser humano y en el tercero se aborda la sexualidad desde “la ideología de género”. La familia solicitó a la Administración educativa andaluza que el chico estuviera exento al entender que el manual utilizado era adoctrinador. La Inspección Educativa rechazó en un informe del 29 de mayo de 2009 que en el libro de la editorial McGraw Hill exista ese supuesto adoctrinamiento. “Cumple con los debidos requisitos de la neutralidad ideológica”, concluye el informe de la Inspección.

El libro consta de 18 unidades y en la queja interpuesta ante la Consejería de Educación se protesta por 11 capítulos. Dice esta familia, por ejemplo, que en la unidad tercera se “acaba defendiendo ampliamente la homosexualidad, en este caso como una inclinación genética”. La Inspección replica que el texto en el que se aborda este asunto es “meramente informativo” por lo que se rechaza que haya “adhesión o defensa de la homosexualidad”. La familia también argumenta que en el capítulo octavo se “utiliza como pretexto la irrenunciable igualdad de derechos entre el hombre y la mujer para proyectar la ideología de género, la cual no compartimos en absoluto, pues la igualdad no debe oscurecer la diferente función natural, emocional y sexual que caracteriza la diferencia hombre-mujer”. La Inspección replica que la igualdad entre los dos géneros “no sólo no es ningún pretexto sino que es un valor fundamental de nuestra sociedad, de conocimiento y respeto obligado por todos”. También se alega que el capítulo 11 “defiende un determinado tipo de política económica y fiscal de carácter socialista”. Y argumentan que en esa unidad se incide en “políticas demagógicas de política tributaria”. Lo que se afirma en el manual es que “desde el punto de vista de la justicia social, los impuestos directos y progresivos son mucho más justos que los indirectos y proporcionales”, ya que en el último caso todos pagan lo mismo al margen de su renta. También protesta esta familia porque en la unidad 13 -dedicada al medio ambiente- se “introduce una ética ambiental entre naturista y panteísta”.

El informe de la Inspección educativa termina diciendo que, sin una argumentación mínima, esta queja “resulta inexplicable, absolutamente desproporcionada y alejada de la realidad”.

Premios Extraordinarios de Bachillerato 2009

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía convoca los Premios Extraordinarios de Bachillerato para el curso 2008-2009. Aquellos alumnos y alumnas que superen el 8,75 de media pueden ser candidatos.

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Tres alumnos participan en la Fase Final del Campeonato de España Juvenil de Balonmano

La sala Capitulares del Ayuntamiento de Córdoba fue el escenario del acto de presentación de la Fase Final del Campeonato de España juvenil, que se celebrará del 8 al 10 de mayo de 2009 en el Palacio Municipal de Deportes Vista Alegre de Córdoba. El presidente del IMD, Alfonso Igualada, y el directivo del Club Córdoba Balonmano, Ernesto Rodríguez, presentaron el evento al que también acudieron varios jugadores de la plantilla granate. Igualada insufló ánimos a los integrantes del equipo. La fase final del Campeonato de España, que reúne a los ocho mejores equipos del país, se divide en dos grupos, uno en Córdoba con la participación del Cajasur Córdoba 2016, el FC Barcelona, el BM Ciudad Real y el Concepción de Madrid. El otro grupo se disputa en Pontevedra con la participación del Teucro Pontevedra, el BM Alcobendas, el BM Granollers y La Roca de Barcelona. Los dos primeros de cada grupo jugarán semifinales cruzadas y la posterior final dentro de dos semanas. El calendario de la competición será el siguiente:

Día 8 mayo:

18,00 horas: CIUDAD REAL – CAB CONCEPCION (Madrid)

20,00 horas: CAJASUR CORDOBA 2016 – F.C. BARCELONA

Día 9 mayo:

17,00 horas: F.C. BARCELONA – CIUDAD REAL

19,00 horas: CAJASUR CORDOBA 2016 – CAB CONCEPCION (Madrid)

Día 10 mayo:

10,30 horas: CAB CONCEPCION – F.C. BARCELONA

12,30 horas: CIUDAD REAL – CAJASUR CORDOBA 2016